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潘新民

发布时间:2019-03-05   浏览次数:0


基本信息

姓名:潘新民

性别:男

职称:教授

学院职务:教育系主任

所在教研室:教育学

出生日期:1982.8

学历学位:博士研究生

研究方向:课程与教学改革

E-mail:

学习、工作经历(自大学始填)

例:2000.09—2004.06,在南通大学,获教育学学士学位。

2004.09—2007.06,在西南大学,获教育学硕士学位。

2007.09—2010.06,在北京师范大学,获教育学博士学位。

2010.07—2012.11,星际国际网址大全讲师。

2012.11—2017.11,星际国际网址大全副教授

2017.11—至今,   星际国际网址大全教授。

教学工作

承担本科生课程:教育学,课程与教学论,

承担研究生课程:课程与教学改革论、课程与教学论

编写教材:

1.《课程与教学论》,高等教育出版社,副主编,2017.

科研工作

学术著作:

1.潘新民,基础教育改革渐进论,浙江教育出版社,2012,独著。

2.王本陆,潘新民等,教学论研究四十年,人民教育出版社,2018。

3.王本陆,王永红等,中国教育改革40年:课程与教学卷,高等教育出版社,2018,参编。


学术论文:

潘新民,张燕:《学校发展:改革还是改进》,《教育科学研究》,2018.9

潘新民,王升:《教学论视域下学习方式概念新探索》,《教育研究》,2018.2

潘新民,王本陆.《教学:技术化还是去技术化》,《课程.教材.教法》,2017.4

潘新民.技术变革条件下教师异化:表现、成因及消解,《教师发展研究》,2017.4

潘新民.《关于师德建设路径的几点思考,《教育科学研究》,2016.3

潘新民,庞佳路.《云时代教学变革:路径、意义与问题,《河北师范大学学报》,2016.1

潘新民,《渐进论:深化基础教育改革的理性选择》,《教育科学研究》,2014.1

潘新民,《云课程:特点、意义与问题》,《课程.教材.教法》,2013.12

潘新民,《共同适应:教育改革成功关键》,《教育科学研究》(核心),2013.2

王升,潘新民,《助成教育变革的理论思考与行动推进》,《教育研究》,2013.1

潘新民,《教师工作满意度研究的发展概况》,《教育实践与研究》,2012.8

潘新民,《基础教育课程渐进改革的理论构建与实践研究》,《教育发展研究》,2012.12

王本陆,潘新民,《“全资源课程”的理论建设与案例研究》,《课程.教材.教法》2011.8

潘新民,《现代教学发展中的继承与创新》,《石家庄学院学报》,2011.1

潘新民,《论基础教育改革的本土意识》,《教育导刊》,2009.12

潘新民,《反思“知识建构论”的教学意蕴》,《教育学报》,2009.3

潘新民,《确立具有本土意识的课程与教学观》,《教育科学研究》,2009.2

潘新民,《教学何以要“回归生活世界?”》,《江苏教育研究》,2008.19

潘新民,《关于科学教育的几点哲学省思》,《教育学报》(核心).2008.5

潘新民,《追问“当代西方新理论”在我国新课改中的适切性》,《教育科学研究》,2006.10

潘新民,《必须走出后现代知识观-试论科学知识教育的作用价值》,《教育学报》,2006.4

科研项目

1.国家社会科学基金项目,“电子书包支持下初中生学习方式转型的理论与实验研究”,2015-2018,

2.主持;全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题,“基础教育课程“渐进改革”的理论研究与实践探索”,2011-2013,主持;

3.共青团中央全国少工委重点项目,“网上少先队建设研究”,2017,主持;

4.国家自然科学基金“区域基础教育均衡发展的机理与模式研究”,2015,第三,

5.河北省教育厅重大攻关项目“京津冀高等教育协同发展研究”,2018,主持;

6.河北省级教改项目:微课支持下混合式教学模式的应用研究-以《课程与教学论》课程建设为例;

社会兼职

北京师范大学教育学部课程与教学研究院兼职研究员,全国教学论专业委员会常务理事,中国教育伦理学会理事。

其他荣誉称号及获奖情况

2017年河北省“三三三”人才工程人选